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智慧教学五步法打造高校有机化学“金课”

发布时间:2021-05-23 02:54
  教育部对高等学校本科教育提出新的要求后,"金课"、"水课"成为了高等教育领域的热词,如何打造高校"金课",是高校教师应该思考探索的问题。传统的教学模式已经无法满足现代社会对人才培养的要求,为了调动学生的学习积极性,提升课堂教学效果,以杜威的"五步教学法"为指导,借助"雨课堂"教学平台,用有机化学为范例,设计了包括"考一考、说一说、讲一讲、做一做、想一想"智慧教学五步法,从这五步教学法阐述如何利用智慧教学打造高校金课。 

【文章来源】:榆林学院学报. 2020,30(02)

【文章页数】:3 页

【文章目录】:
1 智慧教学五步法
    1.1 考一考
    1.2 说一说
    1.3 讲一讲
    1.4 做一做
    1.5 想一想
2 教学效果评价
    (1)课堂抬头率
    (2)课堂互动
    (3)学生自学能力。
    (4)学习积极性与学习兴趣
3 结语


【参考文献】:
期刊论文
[1]论杜威的“五步教学法”在机自专业课课程教学过程中的应用——以《3D打印》课程为例[J]. 李玲芳,曾奇峰,陈卓.  科技资讯. 2019(12)
[2]“互联网+”背景下智慧教学方法研究[J]. 张睿琳.  技术与市场. 2019(01)
[3]“互联网+课堂”教学模式设计与应用[J]. 姚洁.  辽宁省交通高等专科学校学报. 2018(04)
[4]智慧课堂需要深度学习[J]. 张琳,汤文兵.  基础教育论坛. 2015(16)



本文编号:3202148

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