“三三制”人才培养模式下化学实验教学改革的探索与实践

发布时间：2021-06-14 13:39

　　南京大学国家级化学实验教学示范中心基于"三三制"本科人才培养理念,对化学实验教学进行了改革,完善了"专业学术类"人才培养的实验课程,加强了"交叉复合类"实验课程建设,探索了"就业创业类"人才培养的实验课程及平台建设,取得了显著的建设成效。 

【文章来源】：大学化学. 2020,35(02)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

筛板塔拆装实训装置

二氧化碳吸收与解析装置

生产型精馏试验装置

【参考文献】：
期刊论文
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[3]浅谈综合化学实验教学改革实践[J]. 郭彩红,宋红杰,熊庆.  实验室科学. 2017(03)
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[5]实施多元创新措施 培养化学拔尖人才[J]. 朱成建,李育佳,陈露洪.  中国大学教学. 2014(03)
[6]分层次、多元化创新实验教学平台的构建——兰州大学化学创新实验教学中心“十二五”发展规划探讨[J]. 沈永雯,俞娥,梁永民.  大学化学. 2014(01)
[7]化学类专业多元化人才培养体系的构建与实践[J]. 王志林,朱成建.  中国大学教学. 2013(10)
[8]从拔尖创新人才培养探讨化学实验教学改革[J]. 章文伟,李育佳,张剑荣,朱成建.  中国大学教学. 2012(10)
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本文编号：3229940