化学（师范）专业“讲练赛研”培养模式的探究

发布时间：2021-07-20 05:58

　　随着高等学校对师范生培养目标改革的深入发展,各高校对师范生培养模式不断进行探讨和研究。文章介绍了渤海大学化学与化工学院师范专业,为了更好地完成"宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的高级教师人才"目标,学院对师范专业的学生开展一系列有针对性的改革和实践。通过第一课堂与第二课堂相融合,培养师范生专业技能和教学能力;通过以大学生创新训练和竞赛为载体,培养师范生的创新与实践能力;通过强化虚拟仿真实验教学方法的应用,培养师范生教育教学实践能力,以力求更好的培养出高素质的应用型化学专业人才。 

【文章来源】：化工管理. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1“讲练赛研”专业人才培养模式具体措施
    1.1 第一课堂与第二课堂融合,培养专业技能和教学能力
    1.2 以大创和竞赛为载体,培养创新与实践能力
    1.3 强化虚拟仿真实验教学方法的应用
2 实施效果
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]提高化学师范生教学技能训练水平浅析[J]. 李永红.  课程教育研究. 2019(51)
[2]论地方本科高师院校化学师范生试讲中的问题及对策[J]. 潘淇,胡明华,邓丹.  湖北开放职业学院学报. 2019(12)
[3]虚拟仿真技术在高校实验和实践教学中的应用[J]. 林琎,赵春青,刘会香,张卫光,Kong Lingguang.  中国现代教育装备. 2019(05)
[4]提高化学师范学生实践与创新能力的实践探索[J]. 权正军,李岩,王喜存,杨志旺.  大学化学. 2019(02)
[5]高校化学师范生素质大赛教学设计解析与策略研究[J]. 陈文,王湘君,王玉杰,李凌燕,黄宇志,陈慧,徐颖.  内江科技. 2018(07)



本文编号：3292274