新工科培养模式下的无机及分析化学教学

发布时间：2021-08-02 19:09

　　为了提高无机及分析化学教学效果,文章首先阐述了无机及分析化学教学现状,然后分析了新工科的核心内涵,最后提出了新工科培养模式下的无机及分析化学教学策略,包括精炼教学内容,突出重点难点;改进教学模式,激发学生学习兴趣;优化评价体系,综合考评学生能力。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、无机及分析化学教学现状
    （一）教学内容烦琐
    （二）教学方式陈旧
    （三）考核评价机制单一
二、新工科的核心内涵
三、新工科培养模式下的无机及分析化学教学策略
    （一）精炼教学内容，突出重点难点
    （二）改进教学模式，激发学生学习兴趣
    （三）优化评价体系，综合考评学生能力
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]无机及分析化学教学方法改革初探[J]. 郑璇.  广东化工. 2019(18)
[2]新工科理念基本内涵及其特征[J]. 孙英浩,谢慧.  黑龙江教育(理论与实践). 2019(Z2)
[3]基于应用型人才培养模式下无机及分析化学课程体系的构建[J]. 刘发强,夏培蓓,李玉梅,刘宣池,吴咏梅.  教育现代化. 2019(52)
[4]新工科理念下《无机及分析化学》教学研究[J]. 桂美芳,汪新,黄劲松.  山东化工. 2019(04)
[5]无机及分析化学课程教学体系及教学内容的思考及实践[J]. 陈素清,梁华定.  化工高等教育. 2011(04)



本文编号：3318113