高职药学专业“无机化学及化学分析”课程思政教学思考

发布时间：2021-08-17 10:25

　　针对高职药学专业"无机化学及化学分析"课程思政,提出一些教学建议措施:从每一章节凝练思政议题,开展思政教学;不断提升教师思政水平;改革教学方式;开展化学实训思政教学,培养学生创新创作能力,提高学生实验室安全意识。 

【文章来源】：海峡药学. 2020,32(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 无机化学及化学分析课程思政背景
2 无机化学及化学分析课程思政路径探索
    2.1 无机化学及化学分析课程思政元素的融入
    2.2 专业教师要不断提升思政素养,增强思政育人责任感
    2.3 专业教师要不更新教学理念,积极开展信息化教学
    2.4 加强化学实验室管理,提升学生实验室安全意识及创新能力
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]思政在高校有机化学实验课程中的有效性探索[J]. 胡敏华,叶文峰,袁明.  云南化工. 2019(04)
[2]“无机及分析化学”教学中“课程思政”的探索[J]. 朱丽丽,杨振兴,曹静.  云南化工. 2019(03)
[3]在分析化学课程教学中开展“课程思政”的探讨[J]. 陈立钢,牛娜,孙明礼.  高教论坛. 2019(04)
[4]在有机化学实验中渗透“课程思政”元素的探索与研究[J]. 朱敏.  广州化工. 2019(06)
[5]新工科培养模式下无机化学课程思想政治建设[J]. 吴义平,张霞,杨本宏.  合肥学院学报(综合版). 2019(01)
[6]《分析化学》课程教学中的人文关怀及思政教育的合理融入[J]. 姚继平,刘传银.  广东化工. 2019(01)
[7]基于大学有机化学开展“课程思政”的探索与实践[J]. 徐丹,尹雪娜,马世坤.  中国高等医学教育. 2018(10)
[8]“课程思政”视阙下化学教育中德育教育的渗透[J]. 丁良喜,苗杰.  老区建设. 2018(08)



本文编号：3347589