基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力——以无机合成化学为例

发布时间：2021-08-29 20:03

　　以无机合成化学为例进行了基于专业课程培养本科生创新精神和科研能力的教学方法改革,探索以专业课程为载体加强本科生创新精神和科研能力的培养,提高学生在学习中的主体地位,培养勤于思考、敢于怀疑、勇于创新的素质和精神,提升科研能力,形成终身学习的能力和习惯。教学改革取得了一定的成效。 

【文章来源】：大学化学. 2020,35(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 我国本科生创新精神和科研能力培养现状
2 无机合成化学课程现状
3 无机合成化学课程教学方法改革实践
    3.1 改革内容与组织实施
    3.2 改革预期目标
    3.3 改革中的关键问题
4 改革成效
    4.1 教学效果
    4.2 创新精神与科研能力培养
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]本科生科研能力培养及优化路径[J]. 安宁.  实验技术与管理. 2016(12)
[2]大学生科研创新能力培养的探索与实践[J]. 张冰融,宋雪.  现代教育管理. 2014(06)
[3]国内外本科生科研训练计划的比较研究[J]. 邴浩.  教育学术月刊. 2014(05)
[4]研究性教学与大学教学方法改革[J]. 赵洪.  高等教育研究. 2006(02)
[5]彻底变革大学本科教育:美国研究型大学的蓝图[J]. 朱雪文.  全球教育展望. 2001(03)

硕士论文
[1]研究型大学本科教学质量保证体系研究[D]. 王春玲.天津大学 2007



本文编号：3371294