基于超星学习通的化学实验教学模式的探索——以“醋酸电离度与电离常数的测定”为例

发布时间：2021-10-07 13:33

　　实验教学是化学教学中的生命,但传统的实验教学模式存在很多弊端,在互联网教学迅速发展的今天,线上线下的混合教学模式带来了教学方式的变革,学生通过线上实验课程的学习极大提高了预习效率,实现了线上学习和线下操作的有机结合,提高了学生自主学习的效率和实践能力。本文以"醋酸电离度与电离常数的测定"为例,学生使用超星学习通在线上预习、测试,测试合格后再进实验室,激发了学生的学习主动性,加强了师生线上互动交流,促进了教学效果的改善。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(43)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学准备
    1. 教学对象
    2. 教学目标
    3. 学习环境分析
二、教学过程
    1. 课前实验预习
    2. 实验课堂教学
    3. 课后促学
三、教学评价
    1. 学习者学习评价
    2. 教师教学评价
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“蓝墨云班课”在大学无机化学教学中的应用——以“氟元素”教学设计为例[J]. 王丽霞.  化学教育(中英文). 2019(24)
[2]超星学习通辅助《家畜繁殖学》课堂教学的应用研究[J]. 黄贺,林旭,国辉,郑鹏,田亚光,赵骞.  教育现代化. 2019(49)
[3]大学生“手机依赖”背景下高校学风建设研究[J]. 李铁,余家赛.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(02)



本文编号：3422145