疫情下包装工程专业高分子化学与物理课程说课设计

发布时间：2021-11-21 07:24

　　疫情背景下,与传统教学方式相比,线上教学方式发生了很大变化。教学方式的转变要求教师们对课程的设计也要相应转变,进行新的说课设计。本文以《高分子化学与物理》为例,从教学背景、教学分析、课程实施、教学评价和改革成效等方面进行说课设计,旨在提高教师的在线教学水平、保证学生的在线学习效果,从而从教育层面打赢这场疫情防控阻击战。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教学背景
    1.1 教学理念
    1.2 课程地位和作用
    1.3 教学目标
2 教学分析
    2.1 学情分析
    2.2 教材选用
    2.3 线上教学平台
    2.4 教学内容分析
    2.5 线上教学课程设计
    2.6 教法分析和学法指导
3 课程实施
4 教学评价
5 改革成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]《玻璃生产技术与设备》课程说课设计[J]. 石冬梅,赵营刚,钱跃进,熊飞,刘缙.  广州化工. 2020(04)
[2]《环境微生物技术》课程说课设计[J]. 赵娜,徐海娟.  广东化工. 2020(02)
[3]包装工程专业高分子化学与物理课程教学改革探索[J]. 王保营,陈威风,丁艳红,康星雅,王麟,张岩.  山东化工. 2019(20)
[4]面向创新创业《高分子化学与物理》教学改革[J]. 宋洁,费贵强,仝建波,胡亚微,赵宁.  广州化工. 2019(16)



本文编号：3509055