基础化学教学创新的理念与实践探索

发布时间：2021-12-22 08:49

　　大学基础化学类课程在教学创新上应以学生的发展为中心,以教师为主导,站在学科的高度上看问题,跳出单一课程的局限,以高阶目标引领教学的设计,以能力与素养培育为目的。在学习内容上做到前后课程的融合,将知识结构进行层次化梳理,切实提高授课效率,并建设对应的在线学习资源平台,作为课后自主学习的有力保障,做好线上线下的融合,加强过程考核,并注重理论教学与实验科研相结合,深化理论知识的学习深度。

【文章来源】： 教育现代化. 2020,7(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 引言
二 教学目标的创新
三 教学内容和方法的创新
四 教学技术和手段的创新
五 创新的成效与评估
六 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于创新人才培养的基础化学课程研究型教学模式探索与实践 [J]. 邹志明,唐群,唐富顺,黄红霞,刘峥.  教育现代化. 2019(38)
[2]“互联网+”背景下的公共基础课教学改革的探索——以基础化学实验(Ⅰ)为例 [J]. 刘永红,文利柏,胡先文,王运,梁建功,吴承春.  大学化学. 2017(12)
[3]教学创新——机遇与挑战 [J]. R·保罗·辛格.  中国农业教育. 2016(04)
[4]工科基础化学课程改革创新的实践与思考 [J]. 朱裕贞,黑恩成,顾达.  化工高等教育. 2012(03)



本文编号：3546116