浅析高校“大学化学（含物理化学、大学化学）”教学内容和教学方法的创新

发布时间：2021-12-23 00:48

　　现阶段我国高等教育正从传授基础知识向培养学生创新能力转变,那么如何在大学基础课程的教学上提高学生参与度、激励学生主动学习和积极探索创新的能力,是高校教师亟待探讨的问题。本研究中,基于对"大学化学（含物理化学、大学化学）"这一专业基础的讲授为例,从教学内容、教学方法和课堂形式的创新三方面分析和探索了一种更加完善的教学模式,以真正实现在课堂上培养学生创新能力的目的。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学内容的改善
二、教学方法的改善
三、课堂形式的创新


【参考文献】：
期刊论文
[1]引领未来产业变革的新兴工科建设和人才培养——微电子人才培养的探索与实践[J]. 徐骏,王自强,施毅.  高等工程教育研究. 2017(02)
[2]基于认知规律的数据库课程教学设计[J]. 叶霞,罗蓉,李海龙.  计算机教育. 2017(01)
[3]“内部控制”课程差异化实践教学改革探索——建设应用技术大学背景下[J]. 尉玉芬.  现代商贸工业. 2016(12)
[4]大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J]. 马永斌,柏喆.  清华大学教育研究. 2015(06)
[5]构建本科教学课程中心的探索与实践[J]. 颜洽茂,谢桂红.  中国大学教学. 2008(12)



本文编号：3547439