工程教育专业认证背景下基于成果导向教育的大学有机化学课程改革初探

发布时间：2024-05-28 02:35

　　自2016年我国正式加入国际本科工程学位互认协议--《华盛顿协议》以来,国内工程教育正逐步与国际接轨。通过工程教育专业认证,实现毕业生国际多边互认,对高校工程专业毕业生的就业、留学具有重要意义,对提高相关专业的国际竞争力和教学质量具有很好的促进作用。成果导向教育(OBE)作为一种先进的教学模式被《华盛顿协议》采纳并融入到工程教育专业认证中。这使得成果导向教育成为高校工程教育教学改革的重要方向。本文基于符合工程教育专业认证要求的OBE理念,给出大学有机化学课堂教学改革的若干建议,旨在提高有机化学教学质量,培养更多合格的工程教育相关专业毕业生。同时也为其它课程开展基于OBE理念的教学改革提供有益的借鉴。

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【文章目录】：
1 有机化学课堂教学的现状
2 基于OBE理念的有机化学课堂教学改革的几点建议
    2.1 基于OBE理念明确教学目标，优化教学大纲，合理设计教学内容
    2.2 基于OBE理念改革教学方式，以学生为中心，综合运用多种教学方式提高学生学习的主动性
    2.3 优化考核形式，实现对学生全方位、多层次的评价，并将评价结果反馈于教学过程，实现“持续改进”
3 结束语



本文编号：3983371