多维度构建和实施线上实验课堂的探索与实践

发布时间：2025-01-18 16:18

　　 基于虚拟仿真实验教学项目,结合Blackborad(Bb)教学平台和腾讯课堂/腾讯会议等线上交流媒介,多维度实施线上实验教学,为学生上了一堂立体的"线上实验课"。不仅解决了新冠病毒疫情防控期间实验教学的难题,同时也为实验教学的形式拓展、渠道丰富和质量提升提供了有意义的借鉴和帮助。

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【部分图文】：

图1 虚拟仿真实验教学平台界面

该平台是学生进行虚拟实验操作的主要实施平台，采用的教学内容为“人工光合成清洁燃料综合化学虚拟仿真实验”，包含了“光伏发电驱动高效催化水分解制氢气”“金属-有机框架(MOF)材料高效捕获二氧化碳”及“固溶体催化二氧化碳加氢制备清洁燃料甲醇”三个模块，分三次课程进行教学。平台界面如图....

图2 Bb平台主要模块使用界面

Bb平台是用于加强网络教学、辅助课堂教学以及提供互动交流的专业网络教学平台[8]。本次虚拟仿真实验教学中，Bb平台作为教师与学生分享课程讲义、实验资料、开展习题测验、布置实验报告等的重要媒介，发挥了强大的作用。同时，还是学生进行小组讨论、作业提交的重要平台。Bb平台在本次实验教学....

图3 教师线上集体研讨(a)及个人备课过程(b)

本课程组教师通过多次集体线上讨论(图3)，制定完成线上实验教学内容体系，统一线上教学环节。再经过细致的分工备课，促进教师深刻理解课程的内容和目的，提升教师在线授课的技巧，有力地保证了线上课堂的教学质量。线上课堂教学体系构建如图4所示，依次包括学生课前预习、教师线上教学、学生虚拟仿....

图4 虚拟仿真实验线上课堂教学体系构建示意图

线上课堂教学体系构建如图4所示，依次包括学生课前预习、教师线上教学、学生虚拟仿真实验操作以及学生课后实验报告完成及教师评价。下面对各个部分构建及实施情况进行具体介绍。2.2.1课前预习

本文编号：4028842