工程认证背景下民族类高校化工专业教学改革实践探索

发布时间：2021-03-02 17:13

　　随着高等教育的逐渐普及,为改变传统工科教育的不足,为国家培养具有先进的工程实践创新能力的高级专业人才,国家开展了工程教育专业认证。随着我国工程教育专业认证的开展,我国对于"新工科"人才的培养也进入了攻坚时期,民族类高校化工专业的学生培养对于民族地区的人才引进具有身份重要的意义。本文对民族高校化工专业的培养模式进行了总结分析,并为教学改革提出了部分建议。 

【文章来源】：山东化工. 2020,49(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 民族高校化工专业改革的目的
3 民族高校化工专业教学现状
4 民族高校化工专业改革设想
    4.1 结合各项大赛提高学生能力
    4.2 利用分层次教学模式提高学习积极性
    4.3 改变考核方式提高学习积极性
5 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]工程教育专业认证背景下机械设计课程教学改革探索与实践[J]. 汤迎红,刘冰,蔡颂.  内燃机与配件. 2019(20)
[2]工程认证背景下化工专业综合实验的教学改革与实践[J]. 邓人攀,李燕,王绪根,刘宁.  教育现代化. 2019(72)
[3]基于工程专业认证的化工原理实验教学改革与实践[J]. 沈灵沁,张迪.  化工管理. 2018(32)
[4]工程教育认证背景下化工原理教学模式的改革与创新[J]. 吴志国,杨宗政,曹井国,武莉娅,王春虎,郝庆兰.  中国轻工教育. 2018(03)
[5]工程教育专业认证导向下的化工基础实验教学改革探索[J]. 程继海,朱仁发,李萌,蔡永愧.  教育教学论坛. 2018(11)
[6]工程教育专业认证背景下化工原理实验教学改革探索[J]. 胡秀英,文颖频,姚鹏飞,杨凤丽.  化工时刊. 2018(02)



本文编号：3059627