从化学实验技能竞赛反思无机化学实验教学改革

发布时间：2021-06-03 17:50

　　随着高等教育改革进程的加快,使得地方本科高校向应用型方向转变,成为当前高等教育结构改革的重要内容。当前传统的无机化学实验教学模式已经无法满足化学学科的特色发展及专业应用型人才培养需求。化学实验技能竞赛对于学生的专业实验素养及综合能力提升具有重要作用。因此,文章通过深入分析当前传统无机化学实验教学现状,指出当前实验教学内容及教学方法,与新课标背景下无机化学实验教学发展的矛盾冲突,实验考核办法及课程评价体系有待健全,实验技能竞赛活动的展开在其教学过程中扮演着重要角色。并通过探讨教学改革措施,为地方高校实现应用型转型发展提供理论依据。 

【文章来源】：化工管理. 2020,(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
0 引言
1 传统实验教学中存在的问题
    1.1 实验内容的陈旧单一与学生综合设计能力培养的矛盾
    1.2 教学内容及方式的单一固化导致学生学习动力和积极性不高
    1.3 实验设备台套数的欠缺制约着实验教学效率提升
    1.4 实验考核方法欠完善，不利于激发学生创造力
    1.5 实验技术队伍基础薄弱，实验课程重视不够
2 实验技能竞赛推动实验教学改革的策略研究
    2.1 明确课程目标，实现引导价值
    2.2 创新教学模式，培养环保理念
    2.3 以学生为主体，创新教学方法
    2.4 完善考核制度，优化评价体系
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]金课建设背景下的无机化学实验教学改革研究[J]. 刘泳,王峰,伊文涛,闫春燕,马杰.  广东化工. 2020(12)
[2]基于创新型人才教育的无机化学实验教学改革探索[J]. 沈凤翠.  安徽化工. 2020(03)
[3]提高大学无机化学教学效果的尝试[J]. 赵东欣,刘捷,马丽.  课程教育研究. 2020(20)
[4]提升高职学生基础化学实验技能的探索与实践[J]. 张舟,黄梦婷.  云南化工. 2019(07)



本文编号：3210968