产教融合趋势下无机化学教学模式的探讨

发布时间：2021-07-29 12:45

　　课程教育因具有相对稳定的课程体系、与其相一致的科学教学模式而成为实现双高背景中产教融合下人才培养目标的主要抓手。其中,课程教学模式的改革是影响双高人才培养目标的核心要素。无机化学是大化工类专业的一门必修基础课。这门课程的教学应以双高建设要求为标准,对课程的教材内容、教学组织形式、教学手段、考核体系以及教师构成等方面进行改革,着重训练学生的创新思维,以便更好地完成产教融合中"教"的任务。 

【文章来源】：芜湖职业技术学院学报. 2020,22(01)

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双高建设要求与国际接轨。21世纪是信息化的时代，因此教学手段也要逐步与信息化接轨。课堂教学仍以PPT为主，尤其对于很多简单的概念性知识，PPT的使用会节省不少课堂时间；而对于一些公式的推导和计算类知识点，传统的板书方式更适用，能让学生更好的理解并掌握公式计算；对于原子及分子模型等，教师可通过动画和视频进行展示；对于部分实验内容，教师可与工厂一线实时连线开展视频教学；为适应00后爱玩网络终端这一变化，借助云班课APP，教师可以在课前上传预习资料，在课中以实时“直播”方式提问并开展讨论，在课后设置复习“闯关”游戏。经验证，上述方式增强了师生间的互动，并提高了学生的学习兴趣。图2 APP中抢答软件

【参考文献】：
期刊论文
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[2]无机化学课程教学策略与方法选择[J]. 李襄宏,张丙广,唐定国,黄涛.  绿色科技. 2019(17)
[3]基于学生自主学习能力培养的无机化学教学方法探索[J]. 薛艳,侯志强.  周口师范学院学报. 2019(05)
[4]地方本科院校无机化学教学中的问题及解决方案[J]. 张亚昆.  广州化工. 2019(17)
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[6]高职无机化学的互动式教学方法实践[J]. 王蓉.  科技资讯. 2019(15)
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本文编号：3309347