构建“三三三”混合式课堂教学新模式——以“原子结构”类比模型的建构为例（Ⅱ）

发布时间：2021-08-02 13:57

　　根据优化的无机化学"原子结构"教学设计,运用一系列直观具体的原子结构类比模型,开展了"三三三"混合式课堂教学改革。通过比较改革前后的教学效果及问卷调查结果,发现试点班学生的主动性、积极性和参与性有明显提高,教学改革达到了预期效果。结果表明,在课堂中渗透类比思维,是帮助学生理解抽象概念和理论的有效方法。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2020,41(02)北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

原子结构的模型演变

通过系统发布测试与抢答的互动内容。测试题为1:(判断)波函数是指电子在核外某区周围微单位体积中电子出现的概率;2:(判断)电子在s轨道上呈球形运动,电子在p轨道上呈∞形运动;3:(问答)如何理解电子的波动性。课堂测试全部答对者每人6分,然后根据答题情况展开抢答过程,抢答优先者可获得平台加分。教师提前将奖励积分设置为第1名5分,第2到第3名3分,其他为1分。因此,学生为了获得更多加分,在此环节表现非常踊跃。教师还可以对回答问题优异者进行手动加分,目的是在奖励机制下督促学生进一步巩固本节重难点。2.4 讨论原子结构知识在医药学中的应用

同时,课题组将自测题答题结果进行了统计分析,试点班学生的答题情况普遍优于对照班。如图3所示。除第8题填空题外,其他题目的准确率明显高于对照班。这进一步说明在建立 “三三三”新模式的同时引入类比模型,更有助于教学效果的提高。4 总结

【参考文献】：
期刊论文
[1]后MOOC时期高职分析化学混合式教学模式构建[J]. 陈素彬,胡振.  化学教育(中英文). 2019(08)
[2]基于教育游戏的翻转课堂教学设计——以“原电池的设计”为例[J]. 苏小俸,王强.  化学教育(中英文). 2018(03)
[3]大学化学与高中化学的衔接教学——以原子结构知识为例[J]. 梁爱琴,宋祖伟,曲宝涵.  化学教育(中英文). 2018(02)
[4]混合式教学应用于校通识课的探索与实践——以“奇妙的化学世界”为例[J]. 赵红昆,杨恩翠.  化学教育(中英文). 2018(02)
[5]类比在原子结构教学中的应用[J]. 戴歆紫,丁伟.  化学教与学. 2017(10)
[6]医用基础化学原子结构的教学设计与思考[J]. 邓晓军,李晨,何炜,秦向阳.  化学教育. 2015(24)
[7]类比教学法在基础化学原子结构教学中的应用[J]. 李祥子.  广东化工. 2012(09)



本文编号：3317685