《无机固体化学》“课程思政”元素设计

发布时间：2021-08-04 18:34

　　无机固体化学是材料学专业的重要专业课,由于该课主要以自然科学知识为主,导致授课过程中只重视知识的传授而忽略了思政教育。对无机固体化学主要内容中的课程思政元素进行设计,通过将科学思维、辩证思维、人文关怀和爱国主义情怀合理融入教学过程,充分发挥课程的德育功能,实现教书、育人的协调统一。 

【文章来源】：吉林化工学院学报. 2020,37(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、无机固体化学课程中课程思政现状
    (一)新时代高校大学生情况
    (二)无机固体化学课程教学现状
二、在无机固体化学课程中开展课程思政的策略与设计
    (一)科学思维的培养
    (二)辩证思维的培养
    (三)人文情怀的培养
    (四)爱国主义情怀的培养
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]课程思政教学模式设计浅谈——以《工程材料》课程为例[J]. 王晓欢,孙丽,刘慧敏,许萍.  课程教育研究. 2020(04)
[2]高校“课程思政”研究与实践的四维综述[J]. 万力.  西昌学院学报(社会科学版). 2019(04)
[3]药学类专业《物理化学》课程教学中的人文关怀及思政教育的融入[J]. 邢爱萍,苑娟,褚意新.  教育现代化. 2019(A5)
[4]大学数学“课程思政”教育教学改革的研究与实践[J]. 李洁坤,陈璟.  教育教学论坛. 2019(52)
[5]课程思政在汽车专业课教学中的研究与实践[J]. 李永力,王庆伟,范若寻,王伟军.  吉林化工学院学报. 2019(10)
[6]中国制造2025战略背景下普通高校应用型人才培养质量提升策略研究[J]. 刘梦竹,王永鹏,路大勇.  吉林化工学院学报. 2019(10)
[7]高校课堂教学与思政元素的有效结合[J]. 许洁.  吉林化工学院学报. 2019(06)
[8]“大思政”格局下课程思政的探索与实践[J]. 肖香龙,朱珠.  思想理论教育导刊. 2018(10)



本文编号：3322198