大思政视域下无机及分析化学金课打造初探

发布时间：2021-08-19 07:37

　　大思政视域下实施金课打造是实现高等教育立德树人成效的具体化。生物专业无机及分析化学课程作为大一新生的一门专业基础课程,对后续课程的学习和行为习惯的养成至关重要。结合生物专业无机及分析化学课程特点探究课程教学中大思政与金课打造的素养表达,分别从课程教学主体、课程培养目标和课程教学要素三个方面对大思政与金课建设的认识基础、高阶要求和实现途径进行探析,切实为进一步提高课程教学质量和课程育人功能提供帮助。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 从专业课程特点看大思政与金课的素养表达
2 从课程教学主体看大思政与金课的认识基础
3 从课程培养目标看大思政与金课的高阶要求
4 从课程教学要素看大思政与金课的实现途径
    4.1 优化课程内容体系
    4.2 改革课程教学形式
    4.3 强化过程评价,构建合理的课程考核评价方式
5 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论如何打造线下金课[J]. 吕亚男.  科教导刊(下旬). 2019(06)
[2]“无机及分析化学”教学中“课程思政”的探索[J]. 朱丽丽,杨振兴,曹静.  云南化工. 2019(03)
[3]科研反哺教学视角下本科高校“金课”打造研究[J]. 刘慧,李雪婷.  创新创业理论研究与实践. 2019(05)
[4]高校本科教育“淘汰‘水课’、打造‘金课’”刍议[J]. 许小姣.  文教资料. 2019(07)
[5]“水课”与“金课”之我见[J]. 李志义.  中国大学教学. 2018(12)
[6]建设中国“金课”[J]. 吴岩.  中国大学教学. 2018(12)
[7]无机及分析化学课程教学实践和思考[J]. 胥月兵.  中国教育技术装备. 2018(04)
[8]基于融合的无机及分析化学课程研究与实践[J]. 苏芳.  大学化学. 2018(01)
[9]动物科学专业无机及分析化学知识体系构建[J]. 李盼盼,范文秀,张裕平.  河南科技学院学报. 2017(12)
[10]“以学生为中心”的教法、学法、考法改革与实践[J]. 王晓萍,刘玉玲,梁宜勇,汪凯巍,林远芳.  中国大学教学. 2017(06)



本文编号：3351002