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金课建设背景下的无机化学实验教学改革研究

发布时间:2021-12-29 04:07
  打造金课,告别水课,已经成为提高高等教育质量的新形态。而无机化学实验直接影响到对学生实践动手能力、专业素养及创新思维的培养,其重要性是显而易见的。本文从金课建设的角度分析了当前课程存在的问题,并提出了教学改革的措施。通过提高认识、强化实践,改进教学模式和考核方式等方式助力打造金课,提高实验教学质量。 

【文章来源】:广东化工. 2020,47(12)

【文章页数】:3 页

【文章目录】:
1 无机化学实验课程存在的问题
    1.1 对课程的重视度不够
    1.2 学生动手实践能力差
    1.3 课程内容陈旧且与理论课脱节
    1.4 传统教学方式效果不佳
    1.5 预习报告、实验报告流于形式
    1.6 缺乏科学化、规范化的考核方式
2 满足金课要求的无机化学实验教学改革探索
    2.1 提高认识,强化实践
    2.2 提升课程内容的高阶性、创新性和挑战度
    2.3 改进教学模式,线上线下同步教学
    2.4 多元化考核,科学化评价
3 结语


【参考文献】:
期刊论文
[1]从化学实验技能竞赛反思无机化学实验教学改革[J]. 银秀菊,陆俊宇,罗泽萍.  教育现代化. 2019(71)
[2]“互联网+”背景下的无机化学实验教学改革研究[J]. 付秋平,严伟,罗军,刘渊.  山东化工. 2019(12)
[3]提高化学实验基本操作规范性和熟练性的思考[J]. 李跃华,赵霞,严亚,蓝海,郭洁,杨志毅.  大理大学学报. 2019(06)
[4]慕课背景下无机化学实验课教学模式探索与实践[J]. 韩福芹,王丽丽,宋海岩,曹晶晶,郭丽.  广东化工. 2019(01)
[5]高校转型背景下无机化学实验课程教学模式的多层次改革探索[J]. 张莉,朱元良,曹英寒,李入林,葛中巧.  山东化工. 2018(21)



本文编号:3555369

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