基于MOOC资源的混合教学模式设计与实施——以《数控编程与操作》为例
本文关键词:基于MOOC资源的混合教学模式设计与实施——以《数控编程与操作》为例
【摘要】:针对《数控编程与操作》课程传统教学模式的不足,文章提出了一种基于MOOC的混合教学模式,该模式分为课前分析、教学活动组织设计和教学评价设计三个阶段。通过将其应用到《数控编程与操作》课程教学中可知,该教学模式丰富了教学资源,激发了学生学习的积极性和主动性,完善了评价系统的完整性、全面性和客观性,提升了学生的零件加工水平,有效促进了课程的教学效果。
【作者单位】: 黎明职业大学;
【关键词】: MOOC 《数控编程与操作》 混合教学模式
【基金】:黎明职业大学2014年规划项目(项目编号LJ2014107);黎明职业大学2014年规划项目(项目编号:LZ201428)
【分类号】:TG659-4;G434
【正文快照】: 《数控编程与操作》是高职院校数控专业一门重要的专业技术核心课程,与企业生产实际紧密相连,对学生实际动手能力要求较强,传统授课模式是先进行数控机床和编程指令的理论教学,再通过编制程序的练习,熟悉编程的方法和步骤,最后通过数控机床实际编程操作加工零件。传统教学模式
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,本文编号:571959
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