“武器毁伤中的力学”新生研讨课教学实践

发布时间：2022-02-05 02:57

　　针对军校大一新生特点和国防科技大学的办学定位,我校从2012年开始规划并开设了"武器毁伤中的力学"等一系列新生研讨课。本文探讨了"武器毁伤中的力学"这门新生研讨课的教学模式,认为可以通过现实诱发兴趣,通过学术深化思考,使学员同时收获知识和理念,顺利实现从高中生到大学生的观念转变,并在作者开设的新生研讨课"武器毁伤中的力学"上进行了此教学模式的实践。 

【文章来源】：高等教育研究学报. 2020,43(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、课程定位
三、教学设计
    (一)素材选择
    (二)教学模式
        1. 联系思维
        2. 发散思维
        3. 考核要求
四、实践与思考
    (一)教学内容的演化
        1. 专题聚焦
        2. 与时俱进
    (二)教学模式的跟进
        1. 走出应试
        2. 自主学习
    (三)思考与建议
        1. 用激情点燃新生求知热情
        2. 用名师引导新生独立思考
        3. 深度广度和灵活度要兼顾
        4. 研讨启发与检查督促相结合
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国家自然科学基金力学学科发展现状和“十三五”发展战略[J]. 詹世革,张攀峰.  力学学报. 2017(02)
[2]新生研讨课的分析与思考[J]. 黄爱华.  中国大学教学. 2010(04)



本文编号：3614431