一体化教学在计算机组装与维修课程中的运用

发布时间：2021-01-13 07:51

　　计算机组装与维修是中职教学的重要课程,随着新课改的不断践行,计算机组装维修课程设计也要与时俱进的改革教学方式和完善教学内容,要推进一体化教学的的广泛应用。所谓一体化教学就是理论与实践相结合,使学生在教中学,在学中做,本文针对一体化教学的概念和特色展开了详细的阐述,然后又详细的探讨了一体化教学在计算机组装与维修课程中的运用。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 一体化教学的概念与特色
二 一体化教学在计算机组装与维修课程中发展局限
    （一） 一体化相关的政策、制度等不够健全和完善
    （二） 企业在高职院校人才培养的参与上缺乏耐心、积极性和可持续性
    （三） 高职院校培养的人才不切合企业生产发展的需要
    （四） 高职院校一体化模式单一、 内生力不足
三 一体化教学在计算机组装与维修课程中的运用
    （一） 建立计算机组装与维修一体化教室
    （二） 编写一体化教学的校本教材
    （三） 培养满足一体化教学要求的双师型教师
    （四） 完善一体化教学的课程设计
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]一体化教学在计算机组装与维修课程中的运用[J]. 叶富东,张海.  电脑知识与技术. 2019(18)
[2]论一体化教学在中职机械基础课程中的应用[J]. 冷明远.  课程教育研究. 2019(14)
[3]《电子线路计算机辅助设计Protel DXP2004》课程理实一体化教学改革实践[J]. 梁添洪.  教育现代化. 2018(34)
[4]理实一体化教学在计算机组装与维护课程中的运用[J]. 葛钟.  电脑迷. 2017(12)
[5]《计算机组装与维修》课程一体化教学的实践研究[J]. 刘荣平.  信息与电脑(理论版). 2016(01)
[6]一体化教学在计算机组装与维护课程中的实践与探索[J]. 黄学文.  信息与电脑(理论版). 2014(05)



本文编号：2974513