AI时代高校计算机类专业赋能教育新模式的研究

发布时间：2021-01-15 20:26

　　人工智能正在深层次促进教育教学改革与创新发展,在给教师特别是计算机专业的教师带来机遇的同时也提出了新的挑战。教师仅仅传输知识、技能已不能满足学生需要,教师更应该培养学习的想象力、创造力,批判性思维、自主学习、合作学习的习惯,正确的人生观、价值观、世界观等机器不能取代的部分。提升教师的能力素养被提上议程,教师需要不断转变教学理念、提升教学技能、优化教学管理、增强教育情怀等来迎接高校呈现的教学新生态。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、要解决的教学问题
三、研究内容
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于智慧课堂的“3+1”个性化学习模式研究[J]. 张展辉,韦霞.  中小学数字化教学. 2020(02)
[2]“Ai+教育”新趋势下中学英语教学新模式的探究[J]. 程亚美.  海外英语. 2020(02)
[3]智慧教育背景下高职教师信息化教学能力提升策略[J]. 梁建胜.  教育信息技术. 2019(12)
[4]当“新工科”遇上“新思政”——新工科背景下能源动力类大学生第二课堂综合素质培养研究[J]. 高琼.  高等工程教育研究. 2019(S1)
[5]“互联网+”背景下高职计算机类课程的智慧教学模式构建及实践[J]. 周金容,孙诚,唐天国,胡振,曾庆勇,张晓琪,芦亚柯.  中国信息技术教育. 2019(21)
[6]人工智能时代的高等教育与变革[J]. 赵斌,黄天元.  复旦教育论坛. 2019(04)
[7]融合技能 智能素养 价值坚守——多元时代的中国新闻教育变革[J]. 栾轶玫,何雅妍.  新闻与写作. 2019(07)
[8]人工智能背景下职业教育变革及模式建构[J]. 董文娟,黄尧.  中国电化教育. 2019(07)
[9]人工智能与教育视角下学生创新能力的培养研究[J]. 何颖,林智慧,张卫钢.  微型电脑应用. 2019(04)



本文编号：2979461