中职计算机线上线下“混合式”教学模式的探究

发布时间：2021-01-31 09:10

　　为了满足教育工作多元化的现实需求,本文将会以线上线下混合式教学的基本概述为切入方向,针对中职院校如何利用线上线下混合式教学模式的机制进行初步的探讨与分析,并结合实际案例,希望借此可对相关从业人员起到一定的借鉴价值。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(29)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 线上线下混合式教学的基本描述
2 中职院校利用线上线下混合式教学模式是提升计算机教学质量的有效机制
    2.1 针对课程的不同，分析其开展混合式教学的可行性
    2.2 根据课程自身的特点，分析每个学期可开展的混合式教学课程
    2.3 学生的素质与能力是否符合混合式教学过程
    2.4 教师的素质是否符合混合式教学模式的有效开展
3 中职院校线上线下混合式教学模式的应用实践——计算机课程
    3.1 课程基本描述
    3.2 线上+线下混合教学模式的构建
    3.3 题库与课后作业的设置
    3.4 线上考试的设置
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]特殊时期《计算机文化基础》线上线下混合式教学调研分析[J]. 石敏力,李雪梅.  科技经济导刊. 2020(11)
[2]线上线下混合式教学在“MATLAB与计算机仿真”课程中的实践[J]. 高扬,胡卉,王来军,赵娇,付颖斌.  科教导刊(下旬). 2020(01)
[3]基于MOOC+SPOC的《园林计算机辅助设计》课程线上线下混合式教学模式研究[J]. 赵弼皇,李艳,邓勋.  教育教学论坛. 2020(04)
[4]基于移动端的中职计算机专业线上、线下混合式教学方法探究[J]. 杜海军.  中国新通信. 2018(05)



本文编号：3010587