面向系统能力培养的高校计算机专业课程优化——以“数字逻辑基

发布时间：2021-02-03 21:13

　　从高校计算机专业培养学生计算机系统能力的角度出发,以"数字逻辑基础"课程为例,通过分析计算机专业教学体系中各门课程的层次化关联以及"数字逻辑基础"这门课程在计算机专业教学体系中的位置,给出了这门课程与后续课程教学内容优化与整合的具体措施,经论证,可以有效地提升大学生的计算机综合应用技能和素质。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(30)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

计算机层次化教学体系

“数字逻辑基础”课程的知识结构与后续专业课程在计算机专业教学体系中的关联关系如图2所示。在培养学生计算机系统能力的教育理念下，数字逻辑基础与计算机组成原理、微机接口技术与汇编语言课程在功能部件、电路上的教学内容有交叉。我校的数字逻辑基础课程改革以培养学生的计算机系统能力为依托：（1）以树立学生的计算机整机系统概念，培养学生的计算机系统能力为总目标；（2）纵向层次结构上，数字逻辑基础、计算机组成原理、微机接口技术与汇编语言课程的部分教学内容前后衔接、关联，数字逻辑基础给后续课程做支撑的同时应注意教学内容的重复以及不同课程教学侧重点与系统性问题；（3）横向层面，结合实际应用，简化MSI模块、各类逻辑电路等内容，深化课程体系中系统能力方面的内容和实践操作。五、结论

【参考文献】：
期刊论文
[1]计算机专业学生系统能力培养和系统课程体系设置研究[J]. 王志英,周兴社,袁春风,吴功宜,张钢,何炎祥,陈向群.  计算机教育. 2013(09)
[2]基于自动设计方法的数字逻辑课程改革研究与实践[J]. 艾明晶.  实验技术与管理. 2012(09)



本文编号：3017165