论高职计算机应用基础课程思政教学改革

发布时间：2021-02-04 10:44

　　教育现代化进程提速,对高职院校育人工作提出新要求。应促进思政教育全方面、系统性开展,使其与教学课程相融合。从而,推进课程思政教改工作,形成"大思政"格局。以便积极落实"立德树人"根本任务,全域统筹,形成协同育人机制,避免单一的将思政当做理论课,使其渗透于公共课、专业课中去,促进学生综合能力协调发展,使他们拥有正确的三观、良好的专业能力与坚定地政治立场。在此,本文展开对高职计算机应用基础课程思政教改策略的探析。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(11)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、推进高职计算机应用基础课程思政存在问题
二、浅议高职计算机应用基础课程思政教改策略
    （一）优化顶层设计,应纵深推进课程思政工作
    （二）创新教学方式,引导学生建立正确价值观
    （三）关注教研工作,提升课程思政教学实效性
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]上海民办高职院校计算机应用基础课程思政教育实践研究[J]. 张竹梅,杨欣.  当代教育实践与教学研究. 2020(03)
[2]高职计算机应用基础课程思政教学改革[J]. 贾红杰,缪春琼,张况.  广西教育. 2019(19)
[3]高职计算机应用基础课程思政的探索与实践[J]. 姜璐.  学园. 2019(13)



本文编号：3018183