基于问题导向的微课教学设计探讨——以《计算机应用基

发布时间：2021-02-07 00:30

　　微课作为一种新型的教学形式,已经越来越广泛地运用于高职院校各专业的教学中,本文以高职非计算机专业的《计算机应用基础》为例,课程打破传统的教学方式方法,结合专业的特点,从设计原则与思路、教学目标、教学资源和教学环节等方面,探讨基于问题导向的微课教学设计方法,为课程教学改革提供案例参考。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(19)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

基于问题导向的微课教学设计思路

【参考文献】：
期刊论文
[1]“问题驱动”式教学模式在微课教学设计中的应用[J]. 陈玲,许继恒,任睿,连小莹.  教育现代化. 2019(44)
[2]基于微课的翻转课堂模式在计算机教学的应用[J]. 熊信,叶秀枝.  文化创新比较研究. 2017(33)
[3]基于问题驱动的高中数学微课设计——从一节“向量加法运算及其几何意义”微课案例说起[J]. 袁建钊.  高中数学教与学. 2017(10)
[4]基于微课的翻转课堂教学模式实践研究——以“计算机应用基础”课程为例[J]. 王丽颖,王喆.  黑龙江科学. 2016(19)
[5]微课教学设计的原则与三个关键问题探讨[J]. 林雯.  中国教育信息化. 2016(06)
[6]微课的内涵理解与教学设计方法[J]. 胡铁生.  广东教育(综合版). 2014(04)
[7]高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J]. 胡铁生,周晓清.  现代教育技术. 2014(02)



本文编号：3021340