学科竞赛的现状及其对策——以淮北师范大学计算机学院为例

发布时间：2021-02-11 08:01

　　为了使学科竞赛更好地服务于人才培养,文章以淮北师范大学计算机学院为例,首先分析了学科竞赛现状,然后阐述了学科竞赛在学生培养中的优势和不足,最后针对学科竞赛存在的问题提出了相关建议。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(05)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

学科竞赛获奖趋势

近年来，计算机学院学科竞赛学生参加情况如图2和图3所示。图2显示计算机学院学科竞赛的具体情况，计算机学院学科竞赛类型丰富，A类与B类竞赛参赛项目都很多，给学生提供了更多选择；图3显示计算机学院参加学科竞赛的主力军在大二和大三年级，而大一学生由于专业知识掌握不足，能参加的竞赛种类很少，大四学生大部分的时间和精力都在择业或考研上，很少有时间参加学科竞赛。所以计算机学院在今后学科竞赛的发展方面要对大二、大三学生重点培养。图3 计算机学院各年级参赛情况

图2 计算机学院学生参加A、B类竞赛情况问卷调查旨在更全面地了解计算机学院学生对学科竞赛的认识，此问卷调查中，关于学科竞赛向学生提了多个问题。从回收的800份问卷中，通过分析、整理，可以归纳学生参加竞赛的原因、学生参赛阻碍、学科竞赛与能力提升情况，具体如图4和图5所示。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3028791