高校《计算机应用基

发布时间：2021-02-18 20:21

　　针对四川民族学院计算机应用基础课程传统教学模式的不足,提出了任务驱动、启发式、探究讨论式教学的思想并应用于该门课程的教学过程中,实践表明,这些教学方法能够有效提高教学质量并培养学生分析、解决问题的能力,实现人才培养目标。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 四川民族学院《计算机应用基础》课程教学的现状分析
2《计算机应用基础》课程教学改革的措施
3《计算机应用基础》课程教学改革的实施
    3.1 理论课教学
    3.2 实践课教学
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方高校特色发展中创新性人才培养研究[J]. 田红宇.  成都师范学院学报. 2019(06)
[2]我国教育教学改革逻辑与实践途径探究——评《教学改革的逻辑》[J]. 刘桃冶.  领导科学. 2019(14)
[3]浅析信息化背景下高校教学改革面临的机遇与挑战[J]. 杜洋.  中国教育学刊. 2015(S1)

博士论文
[1]学生学习自主性发展研究[D]. 柴军应.华东师范大学 2016



本文编号：3040050