互联网+背景下计算机工程人才创新能力培养模式构建

发布时间：2021-07-05 19:59

　　针对中国工程教育质量报告中提出的创新能力不足、适应性不强的问题,从创新能力所涵盖的学习能力、发现能力、思维能力、应用能力、交流能力、合作能力等要素的培养角度,挖掘互联网的优势和蕴含的教育资源价值,基于互联网设计了学习规划、网上自学、疑点交流、专题讲座、应用实践和竞赛提升等6个学习环节的教学模式,充分发挥学生的个性化特点和主观能动性在学习中作用,实现学生各项能力要素的整体提升,从而激发学生的创新潜能。 

【文章来源】：微型电脑应用. 2020,36(09)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

模块(阶段)教学模式图

【参考文献】：
期刊论文
[1]论大学生创新精神和创新能力的培养[J]. 高宝立.  江苏高教. 2003(04)
[2]创新能力培养——对清华大学两院院士的调查[J]. 林秀华,汪健,杨存荣,杨永林.  清华大学教育研究. 2002(05)
[3]论实施创新教育应注意的几个倾向[J]. 刘树仁.  教学与管理. 2001(11)
[4]创新之根在实践[J]. 杨叔子,张福润.  高等工程教育研究. 2001(02)



本文编号：3266728