中职《计算机应用基

发布时间：2021-07-14 06:54

　　随着现代教育技术的普及和发展,计算机应用基础课程得到了较快发展,该类型课程具有较强的操作性和实践性,传统的教学方式已无法满足计算机课程教学的需要,也无法满足学生学习的需要。因此,计算机课程教学迫切需要进行教学方法的改革。目前,各中职学校都在努力探索各种教学方法。其中,分层次教学不失为一种比较合适的计算机课程教学方法。本文采用文献分析、问卷调查和实验研究的方法,对中职学校《计算机应用基础》课程分层次教学的实施依据,分层次教学的实施过程、实施效果与不足等进行了分析,并提出了完善分层次教学的建议。全文共分为五部分:第一部分分析了《计算机应用基础》课程分层次教学的研究背景,国内外研究现状、研究思路及方法等。第二部分从理论和现实两个层面,对中职学校《计算机应用基础》课程实施分层次教学的依据进行了分析。第三部分以湖南有色金属职工中专为例,对该校《计算机应用基础》课程实施分层次教学的背景、过程、效果与不足等进行了分析。实证表明,分层次教学一方面缩小了学生之间学习效果的差距;另一方面有效调动了学生对计算机应用基础课程的学习兴趣,从而推动了学生综合素质的提升。第四部分分析了分层次教学在推行过程中面临的一... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

与“分层教学”相关的文献根据上图所显示的数据可知，从2004年到2011年，对分层教学实践应用研

的学生有八成以上，共有 60 名，会用 Word、 Excel、PowerPoint、Photoshop、Flash 和 C 语言的学生分别有 55 名、42 名、40 名、12 名、5 名和 1 名，具体所占比例如下图 3-2 所示。

图 3-3 计算机课程学习兴趣情况图在学习渴望程度和情感上存在差异。一些学生对知识的渴望程度较高，胆挑战新知识，学习动机较强，能够挖掘深层次的问题；一些学生虽然主望学到更多的知识，但心态过于懒散，在学习过程中，总是按照老师设定

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[9]任务驱动教学法在军医大学《计算机应用基础》教学中的应用研究[D]. 任芳宁.第四军医大学 2012
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本文编号：3283651