翻转课堂在高职计算机基础教学中的运用初探

发布时间：2021-07-27 17:10

　　随着我国信息技术的迅猛发展,传统课堂由于计划、目标、地点等多个因素的限制,已经远远不能满足社会经济日益增长对人才的需求,而翻转课堂突破空间、地点等的限制,将学习范围进一步扩大,能够更好的提高学生的自主学习能力。翻转课堂教学模式打破了传统课堂教学模式的时间和空间束缚,更具灵活性、多样性和自主性,符合课改发展方向,在高职计算机基础教学中运用翻转课堂,能够促进高职院校人才培养模式改革,使高职院校的办学水平得以提升。 

【文章来源】：中外企业家. 2020,(10)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 高职计算机基础教学现状
    1.1 学生的学习基础参差不齐
    1.2 传统教学模式缺少师生交流
    1.3 学生学习兴趣不高
2 翻转课堂的内涵和应用优势分析
3 翻转课堂在高职计算机基础教学中的运用
    3.1 课前教学准备
    3.2 课堂活动设计
    3.3 课后拓展学习
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在高职计算机基础教学中的应用与实践[J]. 宋豫军.  现代信息科技. 2019(01)
[2]翻转课堂在高职计算机基础教学中的应用研究基于慕课的高校计算机基础教学应用研究[J]. 姚丽敏.  电脑知识与技术. 2016(26)
[3]基于翻转课堂模式的高职计算机基础教学改革研究[J]. 谭朝贵.  信息与电脑(理论版). 2016(02)



本文编号：3306200