信息化环境下的高职《计算机应用基

发布时间：2021-08-02 08:57

　　翻转课堂的高效实施离不开信息化教学环境,文章以《计算机应用基础》课程中的教学项目"Word电子小报制作"为例,依托"创课"、内容策展平台、思维导图等信息化手段,设计了基于翻转课堂的任务驱动式教学模式,从课前准备、课堂实施、课后提升3个主要教学环节及效果评价方面做了具体探讨。依托信息化环境开展基于项目的翻转教学,能有效提高学生的信息素养和知识的综合应用能力。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020,4(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教学设计
2 教学实施
    2.1 课前准备
    2.2 课堂实施
        2.2.1 学习反馈
        2.2.2 任务呈现
        2.2.3 任务分析
        2.2.4 任务分解
        2.2.5 任务实施
        2.2.6 展示点评
        2.2.7 归纳总结
    2.3 课后提升
3 教学反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[2]基于nClass.org的混合教学模式实践[J]. 刘东慧,胡建平,马黎艳.  中国信息技术教育. 2014(22)
[3]基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究[J]. 陈怡,赵呈领.  现代教育技术. 2014(02)



本文编号：3317278