微机原理与应用课程启发式教学方法探究

发布时间：2021-08-08 17:18

　　微机原理与应用课程是我校一门专业基础课。传统教学模式为理论课采用章节式教学,实验课采用验证式教学。该教学模式存在学生学习目标不明确、基础知识难于理解和记忆、学生创新机会少等不足。针对此问题,本文研究一种启发式教学方法,并围绕该方法制定授课计划及授课方案,同时,采用理论和实验一体化教学,采用C语言进行程序设计。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(36)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

I/O口扫描输出授课方案

I/O口输入操作授课方案

以往授课模式根据教材章节制定授课计划,本文基于单片机的各项功能制定授课计划,如图1所示。根据图1,授课计划安排如下。在绪论中阐述单片机的主要功能。通过LED、数码管、按键学习单片机I/O 口输出输入操作。以LED显示状态变化反映外部中断响应。构造电子时钟以学习定时器。通过显示按键按下次数学习计数器。通过两个单片机数据交换学习串口通讯。通过单片机内部结构课程讲解存储器尤其是特殊功能寄存器的结构形式。最后,对课程内容进行总结和复习。

【参考文献】：
期刊论文
[1]机械工程专业“单片机原理与接口技术”课程教学改革与实践[J]. 仝军令,司卓印,梁斌.  教育教学论坛. 2019(42)
[2]基于51单片机的简易计数器设计与实践[J]. 战文韬,教传艳.  湖北农机化. 2019(19)
[3]对单片机原理与应用课程教学的创新与实践[J]. 王宾.  科技经济导刊. 2019(23)
[4]基于课程思政的微机原理与应用课程教学改革与实践探索[J]. 王红茹,唐炜.  科教文汇(下旬刊). 2019(06)
[5]基于CDIO项目引导式的交通工程专业微机原理课程教学方法研究[J]. 陈华,吕悦晶,周兴林.  教育现代化. 2018(01)
[6]《微机原理》课程设计层次化教学初探[J]. 郑英,刘同礼,郁佳佳,陈慧琴.  教育现代化. 2017(07)



本文编号：3330358