地方师范院校信息与计算科学专业发展的教学对策——以廊坊师范学院为例

发布时间：2021-09-05 22:24

　　由于信息技术师资的匮乏,地方师范院校的信息与计算科学专业沿袭师范专业培养模式的状况并不鲜见。对此,分析了地方师范院校信息专业的教学现状,总结了培养模式的客观和主观局限性。针对当前的困境,有针对性地提出了改革思路:信息专业教师需要根据专业特点,更新教育理念和知识结构,构建非师范化、专业化、开放立体的培养模式,使信息专业从数学专业中独立出来,按照自己的专业特色发展壮大,以完成信息技术人才的综合培养目标。 

【文章来源】：廊坊师范学院学报(自然科学版). 2020,20(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 地方师范院校信息与计算科学专业教学现状
2 地方师范院校信息与计算科学专业教学对策
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]翻转课堂教学模式在高校《数据库原理与应用》课程中的应用[J]. 申悦.  智库时代. 2019(30)
[3]雨课堂教学实践与探索——以东北大学采矿工程专业课雨课堂教学为例[J]. 顾晓薇,胥孝川,王青,邱景平.  高教学刊. 2019(14)
[4]基于CDIO+OBE面向对象软件工程混合式教学课程设计[J]. 常镜洳,贾跃,石冬凌,任政.  软件工程. 2019(07)
[5]基于超星学习通的信息化教学改革——以“食品添加剂”课程为例[J]. 姚沛琳,董增,徐礼生,苏博,张兴桃.  农产品加工. 2019(12)
[6]蓝墨云班课在研究生医学统计学教学中的应用[J]. 李静,朱继民,武松.  科教文汇(中旬刊). 2019(06)
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本文编号：3386196