“互联网+”时代能力导向型混合式教学研究

发布时间：2021-09-24 20:35

　　分析全军院校新颁布的大学计算机基础课程新大纲高标准要求和"互联网+"下军校学员教学参与性不强等问题,以学员大学计算机基础课程能力需求分析、培塑、考评为主线,提出基于能力导向的混合式教学模式。从军校学员课程能力目录创建、课程能力包及课程体系优化重构,混合式教学实施流程方面进行研究,介绍探索过程,为"互联网+"时代大学教学模式方法创新提供借鉴。 

【文章来源】：计算机教育. 2020,(04)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

能力导向的混合式教学思路

根据学员专业实际和发展需求，比如装备信息工程人才培养应统筹考虑专业规定性、岗位指向性、实践应用创新性三方面的需要，创建装备系统工程人才专业/岗位能力目录（图2），进一步明确细化装备系统工程人才能力构成与层次结构。4.2 课程能力包及课程体系重构

大学计算机基础课程能力包是根据能力目录与课程知识点的内在支撑关系，建立课程教学内容与能力目录之间的映射关系，并按照模块化的方法，组合打包为大学计算机基础课程5大课程能力包。能力目录与课程能力包之间的支撑关系，如图3所示。4.3 混合式教学实施

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于慕课资源的混合式教学方法探索[J]. 王菁,田秋丽,王晓璐,苗楠.  高教学刊. 2017(18)
[2]基于在线教学平台的模块化混合式教学探讨——以应用技术型高校仪器分析课程为例[J]. 蔡锦源,黄文富,谭微,熊建文.  应用型高等教育研究. 2017(01)
[3]基于“互联网+”的混合式教学分析[J]. 周冲.  阴山学刊(自然科学版). 2017(02)
[4]能力导向型教师教育数字化课程体系构建[J]. 谢斌,甄宗武,虎二梅.  天水师范学院学报. 2016(05)
[5]基于翻转课堂的混合式教学模式设计与实现[J]. 林雪燕,潘菊素.  中国职业技术教育. 2016(02)
[6]能力导向的应用型本科数据库教学改革与实践[J]. 应新洋,刘慰,魏平.  大学教育. 2015(06)
[7]基于网络的混合式教学模式研究[J]. 蒋德志,刘运新.  青岛远洋船员职业学院学报. 2014(04)
[8]基于能力导向的外贸英语函电教学探讨[J]. 陈舒盈.  福建商业高等专科学校学报. 2009(02)
[9]能力导向——高等职业技术教育教学改革的基本思路[J]. 赵敬明.  广东农工商职业技术学院学报. 2002(03)



本文编号：3408409