以工作任务为导向的中职《云服务》课程开发

发布时间：2021-10-07 11:16

　　当前人工智能时代背景下,随着人工智能技术的快速发展和经济产业结构的转型变革,智能机器人对“以促进就业为导向”的职业教育提出了严峻挑战,中等职业院校毕业生面临岗位被替代的就业风险和职业危机。因此,如何应对职业替代风险,加快AI职教人才培育力度,推动职业院校人才培养机制,创新职业教育教学模式,开发适应新兴职业专业课程已然成为人工智能时代职业教育课程开发的迫切需求。本研究应用以工作任务为导向的职业教育课程开发范式和开发方法对中职《云服务》课程进行了详细的开发和建设。首先从国内国际视角分析了当前职业教育工作任务导向课程开发模式的发展现状以及所面临的挑战。其次,贯彻以建构主义、实用主义、人本主义的职业教育基本理论,秉承以职业能力为依据组织课程内容、以工作过程为线索确定内容设置、以项目任务为载体设计教学活动、以认知规律为基础安排内容顺序、以技能鉴定为标准评价学习效果的职业教育基本理念,遵循以学生发展为根本、以职业能力为依据、以工作过程为线索、以项目任务为载体、以认知规律为基础的职业教育基本原则,强调学习过程和工作过程、项目任务与岗位任务、学习目标与工作目标、认知规律与职业成长的有效融合。然后,通过... 

【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

‐1中职计算机专业教师年龄调查研究分布图

天津职业技术师范大学硕士学位论文15图3‐1中职计算机专业教师年龄调查研究分布图图3‐2中职计算机专业教师教龄调查研究分布图图3‐3中职计算机专业教师学历调查研究分布图如图3-4所示，教师在回答“您平常在中职计算机专业课堂上运用较多的教学方式是？”这一题目时，29%的老师选择了讲授练习模式，大部分教师选择其根本原因是该方

天津职业技术师范大学硕士学位论文15图3‐1中职计算机专业教师年龄调查研究分布图图3‐2中职计算机专业教师教龄调查研究分布图图3‐3中职计算机专业教师学历调查研究分布图如图3-4所示，教师在回答“您平常在中职计算机专业课堂上运用较多的教学方式是？”这一题目时，29%的老师选择了讲授练习模式，大部分教师选择其根本原因是该方

【参考文献】：
期刊论文
[1]“任务驱动”教学法的中职汽修专业理实一体化课程的开发研究[J]. 王亚杰.  中外企业家. 2020(11)
[2]云服务在财务软件中的应用研究[J]. 方阿丽.  电脑知识与技术. 2019(29)
[3]基于校企合作的顶岗实习模式现状分析[J]. 刘秀.  黑龙江科学. 2019(19)
[4]TMT 全球云计算市场将保持稳定增长态势[J]. 郭宏杰.  现代商业银行. 2019(13)
[5]我国职业教育课程开发研究综述[J]. 尹蓉,桑彬彬.  广西广播电视大学学报. 2019(03)
[6]基于任务导向的专业技能课程教学设计研究*——以中职数控车削技术训练课程为例[J]. 常斌.  江苏教育研究. 2019(15)
[7]以“产学官”合作为代表的日本现代学徒制研究[J]. 沈雕,胡幻.  职教论坛. 2018(09)
[8]以工作任务为导向中职课程理论与研究——以《农业机械使用与维修》为例[J]. 林玉闪.  时代农机. 2018(04)
[9]人工智能时代职业教育的转型和发展[J]. 谢青松.  教育与职业. 2018(08)
[10]基于工作任务导向的“机械设计基础”项目课程的开发研究[J]. 关锋.  南方农机. 2018(05)

博士论文
[1]澄明与借鉴——人本主义视角的美国职业教育研究[D]. 陈鹏.天津大学 2012

硕士论文
[1]基于工作过程导向的课程体系开发研究[D]. 姚文铃.广东技术师范学院 2018
[2]职业教育工学结合培养模式的问题及对策研究[D]. 郑学平.河北师范大学 2008



本文编号：3421938