基于“学习过程项目化”的单片机一体化教学的探索与实践

发布时间：2021-10-30 02:47

　　本文针对学生的学习过程存在角色单一化的问题,提出了基于"学习过程项目化"的单片机一体化教学的改革措施.重点阐述了通过"项目+子任务"的方式整合课程内容,根据"岗位角色"设计课程任务,采用基于学习过程的考核方式,多方位推进课程教学改革,取得了良好的效果。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(21)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

项目流程职责图

【参考文献】：
期刊论文
[1]单片机一体化教学中项目驱动法之教学设计[J]. 尤新芳.  职业. 2016(34)
[2]理论实践一体化教学模式在单片机课程教学中的探讨[J]. 肖忠,彭凌西.  黑龙江科技信息. 2016(32)
[3]基于岗位职业能力的单片机课程“理实一体化”教学改革与实践[J]. 杨立生,赵航.  职教通讯. 2015(06)
[4]基于“教、学、做”一体化教学模式的探索——以信息技术单片机课程为例[J]. 周文华,陈晓龙.  苏州市职业大学学报. 2014(03)
[5]工作过程导向的高职《单片机技术》课程改革与实践[J]. 张晓峰.  职教论坛. 2012(05)
[6]再说“实用为主,够用为度”[J]. 陈赣萍.  萍乡高等专科学校学报. 2005(02)



本文编号：3465896