技工院校计算机课程“七段四互”信息化教学模式探究

发布时间：2021-11-08 19:04

　　以技工院校计算机课程的传统教学设计和信息化教学实施为例,本文总结出一套有实效、可推行的"七段四互"教学模式。本文详述了技工院校计算机课程七个教学阶段中学生与教师、学生与企业专家、学生与学生、学生与机器人之间互动过程与实际效果,旨在通过与传统教学效果对比,验证"七段四互"教学模式的推行价值。 

【文章来源】：职业. 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、概念厘定
二、技工院校计算机“七段四互”教学模式的实践探究
    (一)教学案例分析
        1.阶段一:课前预习,数据反馈
        2.阶段二:新手入门,即学即考
        3.阶段三:实践探究,落实重点
        4.阶段四:能力提高,理解难点
        5.阶段五:作品设计,攻破难点
        6.阶段六:作品评价,课堂小结
        7.阶段七:课后练习,效果反思
    (二)教学效果对比
三、教学试验总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]探析信息化教学激发学生学习兴趣的研究[J]. 李笑满.  计算机产品与流通. 2019(06)
[2]技工院校信息化教学如何充分发挥微课的引领作用[J]. 庞书华.  职业. 2019(13)
[3]中职计算机课程信息化教学模式有效性探究[J]. 李晓丹.  考试周刊. 2019(38)



本文编号：3484043