“虚实结合—软硬结合”高职单片机实验教学研究

发布时间：2021-11-13 13:15

　　高等职业技术教育主要是为国家培养技术应用型人才。技术应用型人才的培养不仅要重视理论知识的学习,更要重视实践教学环节的训练。目前高职院校,特别是西部欠发达地区（如贵州省）的高职院校由于受实验教育经费、人才储备、教育观念等因素的影响,高职院校实验课程无论是实验的内容、实验的方法和实验的手段等都比较陈旧。如何在现有的资源条件下,提高高职院校实验教学效果将是一个重要的课题,许多学者都在探讨和研究高职院校实验教学内容和课程体系的改革,为此,提出了“虚实结合—软硬结合”高职单片机实验教学模式。“虚实结合—软硬结合”高职单片机实验教学模式,以“EDA软件+开发板+开放性实验室”为实验教学平台,实验过程包括:程序设计与调试、硬件设计与仿真,电路的实物制作等过程。程序的编译、硬件电路的设计都需要在实践过程中,经过不断的修改和完善才能实现。该模式符合建构主义的教育思想,践行了杜威提出的“在做中学”和陶行知的“教学做合一”的理论。“虚实结合—软硬结合”高职单片机实验教学内容主要由平台类实验、基础类实验和综合应用类实验三类项目构成,一共10个实验项目。论文中给出了平台类实验的三个实验项目的教学设计,提出了相应... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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【参考文献】：
期刊论文
[1]利用Keil与Proteus联调改进单片机实验课程教学[J]. 纪艺娟.  电子技术. 2017(12)
[2]基于虚实结合的单片机实验教学探讨[J]. 田德永.  西部素质教育. 2017(19)
[3]基于EDA软件和开发板的单片机实验教学模式的改革与实践[J]. 刘万松,肖文君,陈世国.  电子世界. 2017(12)
[4]单片机实验教学改革初探[J]. 林国伟.  电脑知识与技术. 2017(14)
[5]软硬结合的单片机一体化项目教学[J]. 罗回彬.  计算机教育. 2016(12)
[6]基于单片机实验教学系统中的电子钟设计与开发[J]. 倪元相,宋家驹,张晓亚,陈新欣.  机械研究与应用. 2016(05)
[7]单片机实验教学改革探索[J]. 初秀荣,张冬日,初航.  电气电子教学学报. 2016(05)
[8]基于Proteus与Keil的单片机实验教学改革方式[J]. 刘兴旺.  电子世界. 2016(17)
[9]单片机原理与应用设计实验教学改革[J]. 侯刚,迟宗正,王洁,林驰,周宽久,邱铁.  实验室科学. 2016(04)
[10]基于Proteus与Keil单片机实验教学的探讨与研究[J]. 陈媛媛,陈菁.  电子世界. 2016(09)

硕士论文
[1]项目导入任务驱动教学法在互联网营销与管理专业教学中的应用[D]. 孙秋莲.贵州师范大学 2014
[2]基于“教师主导—学生主体”教学模式下的单片机教学策略研究[D]. 阮武林.华东师范大学 2010
[3]关于中职数学教学生活化的研究[D]. 程宪花.山东师范大学 2007



本文编号：3493086