新工科背景下计算机组成原理课程教学

发布时间：2021-12-11 05:43

　　在新工科的背景下,为了提高学生们的系统设计能力以及各方面的素质,本文研究了《计算机组成原理》课程在理论教学和实践教学过程中的部分实施细节和组织方法,并给出了具体的实现范例;讨论了理论教学与实践教学相结合的重要性,列举了课程思政的引入实例。结果表明,新方案切实可行,能达到既定的实现目标。 

【文章来源】：福建电脑. 2020,36(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 理论教学的三重奏
3 实践教学的具体设计
4 理论与实践的结合
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课背景下《计算机组成原理课程》系统能力培养方案的探索与实践[J]. 王大刚,钟锦,李宜兵,卫兵.  电脑知识与技术. 2020(15)
[2]新工科背景下课程教学改革现状分析与启示[J]. 唐静静,齐文丽,徐雪萌.  高教学刊. 2019(13)
[3]新工科背景下计算机系统能力的培养[J]. 廖媛媛.  电脑知识与技术. 2019(09)
[4]基于系统能力培养的计算机组成原理课程教学探讨[J]. 邵雄凯,叶志伟,欧阳勇,李浩,王春枝.  计算机教育. 2018(11)
[5]面向系统能力培养的计算机组成原理核心课程建设[J]. 蒋永国,洪锋,董军宇.  计算机教育. 2015(21)
[6]面向系统能力的计算机组成原理实验实施[J]. 李山山,刘卫东.  计算机教育. 2014(15)



本文编号：3534112