翻转课堂在艺术院校计算机教学中的应用
发布时间:2022-01-10 18:42
本文分析了翻转课堂的内涵以及艺术院校的特点,提出计算机基础课程应用翻转课堂的教学模型。应用研究发现,翻转课堂教学具有良好的效果,能培养学生自主学习、解决问题、协作创新的能力。
【文章来源】:福建电脑. 2020,36(03)
【文章页数】:2 页
【部分图文】:
翻转课堂教学模型
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式研究[J]. 曹晓静. 计算机教育. 2017(10)
[2]“大学计算机信息基础”课的翻转课堂教学设计[J]. 蔡晓丽,陈舜青. 常州工学院学报. 2014(05)
[3]基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J]. 卢海燕. 外语电化教学. 2014(04)
[4]基于翻转课堂的《大学计算机基础》课程改革新思路[J]. 张国荣. 大学教育. 2013(13)
[5]大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J]. 马秀麟,赵国庆,邬彤. 远程教育杂志. 2013(01)
本文编号:3581223
【文章来源】:福建电脑. 2020,36(03)
【文章页数】:2 页
【部分图文】:
翻转课堂教学模型
【参考文献】:
期刊论文
[1]基于微课的实践类课程翻转课堂教学模式研究[J]. 曹晓静. 计算机教育. 2017(10)
[2]“大学计算机信息基础”课的翻转课堂教学设计[J]. 蔡晓丽,陈舜青. 常州工学院学报. 2014(05)
[3]基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J]. 卢海燕. 外语电化教学. 2014(04)
[4]基于翻转课堂的《大学计算机基础》课程改革新思路[J]. 张国荣. 大学教育. 2013(13)
[5]大学信息技术公共课翻转课堂教学的实证研究[J]. 马秀麟,赵国庆,邬彤. 远程教育杂志. 2013(01)
本文编号:3581223
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