大学计算机基础课程基于“三平台”的智慧教学设计

发布时间：2022-01-17 01:01

　　分析大学计算机基础课程传统课堂"5+4"教学模式存在的四大痛点,借助"MOOC平台+代码评测平台+全自动网络考试平台"三大平台,构建大学计算机基础课程的智慧教学模式,阐述"课前自主学习+课中边学边练+课后巩固拓展"的混合式教学过程,最后通过应用效果说明对该教学模式进行反思,提出建议。 

【文章来源】：计算机教育. 2020,(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 大学计算机基础课程传统教学模式痛点分析
2 基于“三平台”的智慧教学模式设计
    2.1 教学过程设计
    2.2 信息资源建设
    2.3 课程评价设计
3 教学特色总结
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下的混合式教学模式应用研究[J]. 金俭,张晓丹.  电脑与信息技术. 2018(06)
[2]智慧教育引领教育的创新与变革——技术与教育深度融合的视角[J]. 王济军.  现代教育技术. 2015(05)
[3]网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式[J]. 余胜泉,路秋丽,陈声健.  中国大学教学. 2005(10)

硕士论文
[1]基于Moodle+LAMP技术的高中信息技术课混合式教学研究[D]. 范海涛.山东师范大学 2013



本文编号：3593744