电子学档评价在中等职业学校计算机课中的应用

发布时间：2022-05-08 08:29

　　时代的发展要求有与之相适应的评价方式。新课程改革把课程评价观和评价方式的转变作为重要的目标之一,指出“要建立素质教育全面发展的评价体系”。而电子学档评价作为网络环境下质性的学生评价方法正适应了目前评价改革与网络对评价的要求,故脱颖而出,成为目前最有发展前景的评价方法之一。作者从计算机应用基础课的教学实践出发,在阅读了大量与电子学档评价有关的国内外资料之后,认为电子学档评价是一种发展性评价。运用电子学档评价可以培养学生的多种智能,促进其全面和谐的发展。网络的发展也为我们运用电子学档评价方法提供了必要条件。在计算机基础课中运用电子学档评价,更是课程自身的特点所决定的。本论文在第一、第二部分对电子学档评价作了概述,论述了在计算机基础课中采用电子学档评价的优势,第三部分简述了电子学档评价的理论基础。第四部分阐述了电子学档评价项目的设计以及在实施过程中的具体操作。第五部分,说明电子学档评价的系统支持以及实施的策略。第六部分是写电子学档评价在计算机教学中的应用实验及效果,并得出实验结论。结束语部分,在实践的基础上得出研究结论,给出建设性建议,为从事电子学档评价的同行们提出了建设性意见,以供借鉴。 

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 问题的提出
    一、时代呼唤促进人格和谐发展的教学评价方式，学档评价方式以其独有的魅力引起了教育者的广泛关注
    二、电子学档评价的国内外应用现状
    三、当前电子学档评价实践的环境及展望
    四、电子学档评价在中等职业学校的计算机课中应用研究的意义
第二章 电子学档评价概述
    一、学档评价发展历程及概念界定
    二、学档的分类及内容
    三、电子学档评价的特点
    四、在计算机基础课中运用电子学档评价的优势
第三章 计算机基础课电子学档评价的理论基础
    一、理论基础
    二、构建的原则
第四章 构建计算机课电子学档评价平台
    一、设计计算机基础课电子学档评价项目的具体方案
    二、电子学档评价在实施过程中的具体操作
第五章 计算机课电子学档评价平台软件支持及实施策略
    一、本电子学档评价采用BLOG（网络日志），需要IIS 服务器的支持，主要使用软件
    二、电子学档评价在计算机课中的实施策略
第六章 电子学档评价在计算机教学中的应用效果
    一、实验数据及分析
    二、实验结论
    三、实验中留待解决的问题
第七章 结论
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]在信息技术课中构建简易的评价型电子学档[J]. 田利霞.  中小学电教. 2006(09)
[2]基于数据挖掘的远程学习过程评价系统设计与实现[J]. 刘革平,黄智兴,邱玉辉.  电化教育研究. 2005(07)
[3]档案袋评价怎么了——谈当前档案袋评价中的几个问题[J]. 霍力岩,赵清梅.  教育科学研究. 2005(06)
[4]电子学档:一种适合网络学习评价的有力工具[J]. 赵蔚,姜强.  现代远距离教育. 2005(02)
[5]基于电子学档的网络学习评价系统设计与开发[J]. 赵蔚,姜强.  开放教育研究. 2004(04)
[6]科学认识档案袋评价[J]. 江彬,邱立中.  上海教育科研. 2003(11)
[7]素质教育需要什么样的评价考试?[J]. 李建平.  基础教育参考. 2003(05)
[8]教学评价的世纪反思与前瞻[J]. 李定仁,刘旭东.  教育研究. 2001(02)
[9]多元教学评价的发展与趋势[J]. 易凌峰.  课程.教材.教法. 1999(11)
[10]传统教学评价观与现代教学评价观比较研究[J]. 牛传荣,王涛.  哈尔滨师专学报(社会科学版). 1998(03)

硕士论文
[1]网络学习系统中的反思型电子学档评价模块设计与实现[D]. 戴锡莹.东北师范大学 2004



本文编号：3651301