基于项目的学习在中职学校计算机课程中的运用研究

发布时间：2022-12-09 23:26

　　随着中职信息技术课程的普及，如何开展中职信息技术教育，提高信息技术教学水平，成为迫在眉睫的大事本课题主要结合中职学校学生的特点，从中职学校的教学实际出发，通过在中职计算机课堂教学中探索如何利用基于项目的学习，将传统的教学方法与项目教学法有机的结合起来指出在中职计算机教学中如何恰当地运用一些项目设计来促进学生的学习，为项目教学法与中职计算机教学整合的深入研究提出一些建议和参考 本课题依据建构主义理论，采用教育实验法问卷调查法对中职学校计算机教学中采用基于项目的学习进行研究，并得出结论：基于项目的学习对中职学校计算机课堂教学产生了积极的影响，对学生的学习成绩提高起了关键的作用，对学生职业能力的培养创新意识以及团队精神都起到了积极有效的作用 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 研究的目的和主要内容
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的主要内容
    1.3 研究的意义
    1.4 论文结构
第二章 文献综述
    2.1 基于项目的学习的内涵
        2.1.1 PBL的内涵
        2.1.2 PBL的主要特征
    2.2 PBL和传统教学方法的比较
    2.3 PBL模式在中职学校计算机教学中应用的优势
    2.4 基于项目的学习的理论依据
        2.4.1 建构主义学习理论
        2.4.2 杜威的实用主义教育理论
        2.4.3 情境学习理论
    2.5 基于项目的学习的起源、发展和现状
        2.5.1 基于项目的学习的起源
        2.5.2 国外发展现状
        2.5.3 国内发展现状
第三章 研究设计与实施
    3.1 PBL在计算机教学应用中的形式
        3.1.1 PBL的实施步骤
        3.1.2 PBL的构成要素
    3.2 PBL在中职学校计算机课程中的教学设计
        3.2.1 课程的主要内容
        3.2.2 PBL教学设计
    3.3 研究实施
        3.3.1 实验目的
        3.3.2 研究对象
        3.3.3 研究方法
        3.3.4 实验时间和实验材料
        3.3.5 实验实施方案
第四章 研究结论
    4.1 实验班与对比班计算机学习成绩比较
        4.1.1 前测
        4.1.2 中测和后测
    4.2 实验班与对比班计算机学习兴趣和学习态度比较
    4.3 研究结论
        4.3.1 PBL中的师生角色
        4.3.2 学习成果以多样化为特征
        4.3.3 培养学生的职业能力和创新意识及团队精神
第五章 实施基于项目的学习过程中应注意的问题
    5.1 应注意的问题
        5.1.1 项目的选择必须体现核心内容
        5.1.2 学生的活动至关重要
        5.1.3 与传统教学法配合使用
    5.2 建议
        5.2.1 教师要不断积累项目经验
        5.2.2 要让每位学生都参与项目
        5.2.3 开发基于项目的校本教材
    5.3 进一步的研究
主要参考文献
致谢
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]论PBL教学模式中教师的地位和作用[J]. 唐洪.  中国成人教育. 2006(09)
[2]基于项目的协作学习概述[J]. 储春艳.  山东教育学院学报. 2006(03)
[3]PBL与我国的教育现实[J]. 黄斌.  现代教育科学. 2005(12)
[4]浅谈项目教学法在计算机软件教学中的应用[J]. 乐文行.  广西教育学院学报. 2005(06)
[5]基于项目的学习（PBL）在我国中小学教学中的应用[J]. 张秀英.  甘肃科技纵横. 2005(04)
[6]项目教学法在“网络”课程中的应用[J]. 程俊静.  职业教育研究. 2005(05)
[7]在计算机课程教学中开展项目教学法的研究[J]. 肖胜阳.  电化教育研究. 2003(10)
[8]基于项目的学习（PBL）模式研究[J]. 刘景福,钟志贤.  外国教育研究. 2002(11)
[9]网络环境下PBL的模式研究[J]. 马红亮,杨冬.  现代教育技术. 2002(03)
[10]PBL的课程开发与教学设计[J]. 李芒,徐承龙,胡巍.  中国电化教育. 2001(06)

硕士论文
[1]应用“任务驱动”教学提高学生计算机操作能力的研究[D]. 胡晓红.首都师范大学 2005
[2]基于项目的学习模式（PBL）研究[D]. 刘景福.江西师范大学 2002
[3]对基于项目的学习过程的探测性研究及建构主义学习环境的开发[D]. 庞璐.天津师范大学 2001



本文编号：3715580