一体化教学模式对技校生学习动机和操作技能形成的影响研究
发布时间：2022-12-18 15:14
从国外职业教育的成功实践来看,我国职业教育的改革方向是把工作目标和任务革新作为职业课程改革的首要工作,应更加注重以能力为导向,有机融合校企合作、工学结合的联合机制,工作过程中也尽快实现模块式合作。“理论实践一体化”的实现必须以切切实实的将实践和理论充分融合为前提。当前经济社会的发展对职业教育的内容提出了新的要求。目前的技工学校承担了我国社会经济发展所需要的技能人才的主要培养任务,为企事业单位源源不断的提供着现代化的技工人才。所以,技工学校不仅要为学员提供专业理论知识方面的课程,也必须对学员的实际动手能力进行着重培养,提升其进行实践操作的知识和技巧,帮助他们完善技能以更加贴近社会需要。这是技工学校的一个重要职能。而实行“理论实践一体化”的新型教学方式,是能够帮助技工学校更好的完成该项关键职能的重要推动力。本研究结合技工教育的特殊性,对学习动机、一体化教学模式、操作技能形成的相关理论进行归纳整理。充分借鉴凯勒教授的ARCS动机模型理论,尝试在技工教育的计算机教学中使用其理论中的动机激发策略。通过在我校技校计算机专业191级学生中选取实验班和对照班,对前者展开了长达一学期的一体化教学实验。并...
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.引言
1.1 研究背景
1.2 问题的提出
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2.文献综述
2.1 关于学习动机的综述
2.1.1 关于学习动机理论的综述
2.1.2 ARCS动机模型原理与策略
2.1.3 ARCS动机模型应用于教学的研究综述
2.2 关于一体化教学模式的综述
2.2.1 关于一体化教学模式的综述
2.2.2 一体化教学模式应用于课堂的研究综述
2.3 关于操作技能水平的研究综述
2.4 一体化教学模式对学习动机影响的研究综述
2.5 关于一体化教学模式对操作技能水平的影响综述
3.研究方案设计与实施
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 实验研究对象
3.4 研究方法
3.4.1 实验法
3.4.2 问卷调查法
3.5 实验材料和实验时间
3.6 研究过程
4.研究结果
4.1 实验班与对照班计算机基础入学情况的测量
4.2 实验班与对照班学习动机比较
4.3 实验班与对照班操作技能的测量
4.4 学习动机与操作技能形成相关分析
5.讨论
5.1 一体化教学模式对技校生学习动机的影响
5.2 一体化教学模式对技校生操作技能水平的影响
5.3 一体化教学模式下，技校生学习动机与操作技能水平的关系
6.研究结论与不足
6.1 研究结论
6.2 研究中存在的问题
7.启示和建议
7.1 启示
7.2 进一步优化一体化教学模式的建议
7.2.1 加大一体化教学的硬件投入
7.2.2 转变一体化教师的教学理念
7.2.3 加强一体化教师队伍建设
7.2.4 充分调动一体化教师的积极性
7.2.5 丰富一体化学习平台，提升学生素质
7.2.6 构建一体化标准化考核体系
参考文献
附录
附录1 中职学生计算机基础入学情况调查问卷
附录2 CIS课程动机激发情况测量量表
附录3 计算机组装与维修一体化教案
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职计算机教学中ARCS动机策略的应用[J]. 严小红. 计算机光盘软件与应用. 2012(02)
[2]技师学院一体化教学的优势与效果[J]. 郝文利. 职业. 2011(20)
[3]技工学校模块渐进式一体化教学模式浅析[J]. 吴宏新. 职业. 2011(17)
[4]技工学校“一体化教学”的思考[J]. 熊海亮. 景德镇高专学报. 2010(02)
[5]高职生学业自我效能感特点及其与学习成绩的关系[J]. 宁良强,张梅. 职业技术教育. 2010(17)
[6]技工学校一体化模块式教学的探索[J]. 蒋兆光. 教师. 2010(11)
[7]基于理论与实践一体化的模块式教学新探[J]. 李小平. 职业教育研究. 2010(04)
[8]浅谈模具钳工一体化教学[J]. 刘涛. 职业. 2009(29)
[9]探索一体化教学模式 实现“厚德强技”发展理念[J]. 闫立勇,王蕾. 中国培训. 2008(06)
[10]技工学校“一体化”教学模式的实践与探索[J]. 车志敬. 职业. 2008(09)
硕士论文
[1]ARCS动机模式在高职院校外贸英语口语教学中的应用[D]. 印丽萍.上海师范大学 2013
[2]ARCS动机设计模式在初中数学教学中的应用研究[D]. 刘珊.上海师范大学 2013
[3]ARCS动机设计模式在高职计算机公共课教学中的应用研究[D]. 胡敬爽.广西师范学院 2011
[4]初中生父母教养方式、学业自我效能感与学业成绩的关系[D]. 谷丹.东北师范大学 2010
[5]ARCS动机模式在高中英语多媒体教学中的运用[D]. 苏媛媛.东北师范大学 2010
[6]中职生学习动机及其影响因素研究[D]. 徐宇琴.苏州大学 2009
[7]技工学校计算机专业一体化教学实践与反思[D]. 李世满.华东师范大学 2009
[8]ARCS动机设计模式在高中生物教学中的应用[D]. 陈宜.华中师范大学 2008
本文编号：3722280
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.引言
1.1 研究背景
1.2 问题的提出
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2.文献综述
2.1 关于学习动机的综述
2.1.1 关于学习动机理论的综述
2.1.2 ARCS动机模型原理与策略
2.1.3 ARCS动机模型应用于教学的研究综述
2.2 关于一体化教学模式的综述
2.2.1 关于一体化教学模式的综述
2.2.2 一体化教学模式应用于课堂的研究综述
2.3 关于操作技能水平的研究综述
2.4 一体化教学模式对学习动机影响的研究综述
2.5 关于一体化教学模式对操作技能水平的影响综述
3.研究方案设计与实施
3.1 研究目的
3.2 研究假设
3.3 实验研究对象
3.4 研究方法
3.4.1 实验法
3.4.2 问卷调查法
3.5 实验材料和实验时间
3.6 研究过程
4.研究结果
4.1 实验班与对照班计算机基础入学情况的测量
4.2 实验班与对照班学习动机比较
4.3 实验班与对照班操作技能的测量
4.4 学习动机与操作技能形成相关分析
5.讨论
5.1 一体化教学模式对技校生学习动机的影响
5.2 一体化教学模式对技校生操作技能水平的影响
5.3 一体化教学模式下，技校生学习动机与操作技能水平的关系
6.研究结论与不足
6.1 研究结论
6.2 研究中存在的问题
7.启示和建议
7.1 启示
7.2 进一步优化一体化教学模式的建议
7.2.1 加大一体化教学的硬件投入
7.2.2 转变一体化教师的教学理念
7.2.3 加强一体化教师队伍建设
7.2.4 充分调动一体化教师的积极性
7.2.5 丰富一体化学习平台，提升学生素质
7.2.6 构建一体化标准化考核体系
参考文献
附录
附录1 中职学生计算机基础入学情况调查问卷
附录2 CIS课程动机激发情况测量量表
附录3 计算机组装与维修一体化教案
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职计算机教学中ARCS动机策略的应用[J]. 严小红. 计算机光盘软件与应用. 2012(02)
[2]技师学院一体化教学的优势与效果[J]. 郝文利. 职业. 2011(20)
[3]技工学校模块渐进式一体化教学模式浅析[J]. 吴宏新. 职业. 2011(17)
[4]技工学校“一体化教学”的思考[J]. 熊海亮. 景德镇高专学报. 2010(02)
[5]高职生学业自我效能感特点及其与学习成绩的关系[J]. 宁良强,张梅. 职业技术教育. 2010(17)
[6]技工学校一体化模块式教学的探索[J]. 蒋兆光. 教师. 2010(11)
[7]基于理论与实践一体化的模块式教学新探[J]. 李小平. 职业教育研究. 2010(04)
[8]浅谈模具钳工一体化教学[J]. 刘涛. 职业. 2009(29)
[9]探索一体化教学模式 实现“厚德强技”发展理念[J]. 闫立勇,王蕾. 中国培训. 2008(06)
[10]技工学校“一体化”教学模式的实践与探索[J]. 车志敬. 职业. 2008(09)
硕士论文
[1]ARCS动机模式在高职院校外贸英语口语教学中的应用[D]. 印丽萍.上海师范大学 2013
[2]ARCS动机设计模式在初中数学教学中的应用研究[D]. 刘珊.上海师范大学 2013
[3]ARCS动机设计模式在高职计算机公共课教学中的应用研究[D]. 胡敬爽.广西师范学院 2011
[4]初中生父母教养方式、学业自我效能感与学业成绩的关系[D]. 谷丹.东北师范大学 2010
[5]ARCS动机模式在高中英语多媒体教学中的运用[D]. 苏媛媛.东北师范大学 2010
[6]中职生学习动机及其影响因素研究[D]. 徐宇琴.苏州大学 2009
[7]技工学校计算机专业一体化教学实践与反思[D]. 李世满.华东师范大学 2009
[8]ARCS动机设计模式在高中生物教学中的应用[D]. 陈宜.华中师范大学 2008
本文编号：3722280
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