计算机专业慕课建设与资源共享模式的研究与实践

发布时间：2022-12-23 23:10

　　高等学校计算机专业的培养目标,是使学生具有扎实的理论知识、丰富的实践经验、勇于创新的探索精神。传统的教学模式必然面临改革,构建"人人皆学、处处能学、时时可学"的教学模式尤为重要。慕课正符合这一要求,它可以在任意时间、任意地点学习,而且教学资源新颖,能够充分激发学生的学习兴趣。同时"慕课"进入课堂对于教育工作者也是一个极大的挑战,为了培养出素质高的、能力强的计算机专业学生,教师有必要进行深层次、立体化、全方位的教学模式改革。 

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【文章目录】：
1 计算机专业教学现状分析
    1.1 学生工程实践能力弱
    1.2 学生自主学习能力弱
    1.3 考核方式单一
2 慕课建设的原则
3 慕课资源组织与资源共享模式
    3.1 慕课资源组织
        (1)教学大纲的制定
        (2)建设多元化、个性化、智能化的慕课教学资源库
        (3)设置多样化的课程综合评价体系
    3.2 资源共享模式
4 慕课资源的整理与制作
    (1）教学标准资源
    (2）学习教材资源
    (3）资源的后台管理
5 慕课的应用
6 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《计算机应用基础》课程中慕课教学模式的构建[J]. 王叶.  湖南工业职业技术学院学报. 2018(06)
[2]慕课时代公安院校计算机基础课程教学方法研究[J]. 芦天亮,曹金璇,蔡满春.  计算机教育. 2017(02)
[3]翻转课堂与慕课模式相结合的《计算机科学导论》课程建设研究[J]. 左方.  时代教育. 2017(03)



本文编号：3725588