“单片机文化”课程改革与单片机技术人文化研究

发布时间：2024-04-02 22:33

　　"单片机文化"课程紧扣"各类课程都要与思想政治理论课同向同行"的教育方针,从立德树人的文化高度对课程改革进行研究和实践。单片机技术教学在高校电类专业已经普及,而看似知识系统完备的教学过程中凸显的是初学者注意力分散特点和对软硬件结合技术的陌生感,因此,单片机课程教学对人在技术中的连接作用没有充分体现。人承载的技术文化可以增强学习者的单片机时学习驱动力,而"单片机文化"通过技术与人的连接来引导学习者疏通学习时的困惑,使得单片机技术这门高校电子类专业课程的核心驱动力高效发挥。

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【部分图文】：

图1国内调研对象分布

笔者对单片机技术学习者进行了调查,如图1所示。这个群体主要以江西地区的学生为主,占84%,广东、福建、四川、北京等地的部分学生参与。图2学生学习单片机的需求

图2学生学习单片机的需求

图1国内调研对象分布从学生学习需求角度分析,图2显示,除了“课程老师负责”“课程内容适合”等重要因素外,“单片机技术有用”这个占比67.8%的因素显示了学生较强的学习需求,其余30%左右的同学是被课程和老师的作用吸引的,所以单片机课程在高校学生心目中的重要性不言而喻,但缺乏长效....

图3mcs-51单片机入门学生比例

从学生学习需求角度分析,图2显示,除了“课程老师负责”“课程内容适合”等重要因素外,“单片机技术有用”这个占比67.8%的因素显示了学生较强的学习需求,其余30%左右的同学是被课程和老师的作用吸引的,所以单片机课程在高校学生心目中的重要性不言而喻,但缺乏长效的驱动力。目前的单片机....

图4学习者在单片机课程中受到帮助的对比

单片机课程学习如此重要,多年来在师生的互动方面没有更大范围地提升的原因是:课程教学投入大量精力教“单片机可以驱动什么”的内容,却忽视了“单片机技术被什么驱动”内容的引导。目前,在高校及培训机构中,单片机教学的重点是“单片机可以驱动什么”,并已经积累了大量经验,部分学习者从51单片....

本文编号：3946302