基于移动互联平台的高职高专计算机公共基础课程教学评价体系构建

发布时间：2024-11-02 07:29

　　 利用移动互联平台对学生进行计算机基础课程教学过程中,为确保学生积极主动参与课上与课外交流研讨与内容展示,激发学生学习热情,根据教学过程中课前预习、课堂教学、课后练习的教学内容,构建学生参与学习过程的教学评价机制,通过各项评价内容进行评价打分,实现学生量化考核。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职高专计算机基础课程的特点
    （一）探究操作性强
    （二）专业融合度高
    （三）运用范围广
三、评价原则
    （一）导向性原则
    （二）操作性原则
    （三）公平性原则
    （四）发展性原则
四、评价内容
    （一）过程性评价
        1. 课前自学评价
        2. 课堂学习评价
        3. 课后作品评价
    （二）终结性评价
五、评价方法
    （一）形成性评价
        1. 即时性评价
        2. 表现性评价
        3. 参与度评价
        4. 案例作品评价
    （二）过程性评价
    （三）终结性评价
六、评价指标体系
七、结语



本文编号：4009238