“双引擎立体式”计算机专业多方协同育人模式改革与实践——基于重庆三峡学院的考察
发布时间:2024-11-03 07:25
"双引擎"指产教融合、科教融合,旨在发生动力;"立体式"指"嵌入式"课程体系、"紧凑式"教学设计和"映射式"实践环节等教学手段,旨在传递动力;"多方协同"指政、校、企、事多方参与,旨在放大动力。三者良性互动,共同作用于"新工科"育人目标,提升学生实践创新能力。
【文章页数】:8 页
【文章目录】:
一、新工科理念与人才培养改革
二、“双引擎立体式”的多方协同育人模式的学理内涵
三、“双引擎立体式”的多方协同育人模式的实践探索
(一)以教育新理念为导向,积极贯彻工程教育“新要求”
(二)以产教科教为双动力,积极培育融合发展“新引擎”
(三)以人才培养为准绳,积极构建立体教学“新机制”
(四)以多方联动为载体,积极拓展协同育人“新格局”
四、“双引擎立体式”的多方协同育人模式的应用成效
(一)形成“四个一”的成果特色
(二)取得解决“三个问题”的实践效果
(三)获得校内校外的良好评价
本文编号:4010899
【文章页数】:8 页
【文章目录】:
一、新工科理念与人才培养改革
二、“双引擎立体式”的多方协同育人模式的学理内涵
三、“双引擎立体式”的多方协同育人模式的实践探索
(一)以教育新理念为导向,积极贯彻工程教育“新要求”
(二)以产教科教为双动力,积极培育融合发展“新引擎”
(三)以人才培养为准绳,积极构建立体教学“新机制”
(四)以多方联动为载体,积极拓展协同育人“新格局”
四、“双引擎立体式”的多方协同育人模式的应用成效
(一)形成“四个一”的成果特色
(二)取得解决“三个问题”的实践效果
(三)获得校内校外的良好评价
本文编号:4010899
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